Ch1
我觉得自我介绍的存在ting突兀，并不是说不能放，而是整T感觉这个自我介绍太主观，表达的方式也很主观，会建议客观地rong入叙述内。
布告栏前……整先恐後地想瞧一瞧榜首是谁。→後面直接接何颖和李言风的介绍→虽有表明两人的成绩都不错，但其实没有说清楚榜首是谁，所以这边会显得这边的自我介绍不合叙述逻辑。
而且我觉得李言风的家世背景要跟何同学私自认为真要b较的话直接表明何颖会b较好，但我不推荐b较这边b较家世很奇怪，很像是有个谁把两人进行b较，可这边的呈现方式是摆在叙述上，所以在这边我会觉得叙述不够客观，太过於针对了。
如果李言风的情况，是特例，例如全校都是有钱人只有他家是收入b较小康的我就会觉得针对X小一点，但这边给我的感觉b较像是李言风是b较符合整T家境收入，何颖才是不再常态X的那一类人，所以这边我会觉得拿何颖去b较大bu分类群的家境ok，因为她是高於平均，可是李言风看来像是符合平群的类群要去b何颖这zhong不符合平均值的类群我就会觉得有点不合适。
班上同学也注意到他的尴尬……→「言风，你等等我……」这两句我觉得分段要再多一些喔。
然後在「言风，你等等我……」这边看下来是场景已经转到两人一间找完校chang并且已经拒绝了，可这边没有讲清楚前因，事後再解释这边我会觉得会让人看不太懂，即便因为解释清楚为什麽这麽表示，也没有办法进到故事。→然後这边我看完发现其实只到李想要提前先跟何说好，还没到向上呈报的bu分，所以这边其实我觉得也没有说清楚整个前因後果。
因为读者没办法知dao李言风怎麽表示他的不答应，也没办法Ga0清楚整个事件怎麽发生的，所以即使懂意思，可是也不能算是真正懂，没有真正懂事情怎麽发生，这边就很难入戏。
然後教官的戏份应该不会少，在这边要不要先给教官一个名字让读者能记住她呢？
1-2
回来的时候，只看到一片杯盘狼藉的景象→因为用来形容的范围并不是指用餐的桌席之类的，这边用杯盘狼藉形容我觉得不行，但可以用狼藉来形容。
夏宁默默地走出去……到下一段的穿过热闹的夜市→哪尼，下课了吗？怎麽没有跟我说下课了！！！还是她是出导师室就去夜市了！！！
2-1
因为她相信，不可能再和他同班→和谁？
2-2
父nV两日走在月光下→多字？
2-3
抱歉我实在是很想知dao夏宁怎麽ju备家教资格的。
3-1
抱歉，我觉得借过一下好吗也没有多有礼貌……
4-4
夏宁顾不得李言风，她往前跑，想追上一个人，尽guan他已经消失在她的视线里→这边我觉得不用代词，直接说想追上陈宇盛会b较好。
他说那句话是什麽意思？明明知dao李言风喜欢自己→吓！夏宁什麽时候知dao李言风喜欢自己的！！！
夏宁一手遮住李言风的嘴，往後面挤，不让他lou出任何一点→lou出哪一点？然後是怎麽个几法？
zuo这麽亲密的动作，难得有什麽特别关系？→难dao？
5-1
往来的人群里，都是来这度假、休闲的观光客→来哪？
风尘的记忆→封尘？
5-2
「啪！」就轻轻的一个声响，除了他自己，没有别人听见→这个声响怎麽造成的？这里的他是谁？
转过shen来，对上的是两人震惊的脸孔，为什麽会突然出现扩音，是陈宇盛故意的？→我觉得这边扩音的表达太突如其来了。
其实他一直很害怕……→夏宁看着手机这两句我觉得分段一下b较好zuo视角的区隔。
5-3
「不要，我还没准备好。」一手抓jin袋子口，一边把她推开→谁抓袋子口，把谁推开？
「还没准备好？这什麽烂藉口，你都弄他多久了？」→呃，有人敢这样跟何颖说话？
有人在旁边想凑热闹，说到有诚意的东西，她有很多想法。→谁有很多想法
6-3
卷起Kguan，红sE的血Ye「liu」下来，何颖害怕地……
8-3
他知dao他就是何颖喜欢了两年多的人，何太太看不起他，可他觉得他很有实力，可惜他不喜欢何颖→这边的实力是……？
9-2
可她其实很害怕，陈宇盛是他往未来梦想奋斗的唯一一个→唯一动力？
我觉得星星很注重自己的作品，因为全篇几乎都没有错字，但是有些地方我有几点建议，这篇评文全篇也都是建议，并不是必须修正，如果星星有任何问题也欢迎跟我讨论。
这篇是第三人称，而且因为人物情感的bu分所以我能够知dao星星为什麽采用第三人称，可是实际上整篇作品的口吻，我觉得是偏b较像是第一人称的，因为整T叙述感太过主观。
我觉得有一些过程很多余，有时候反而不用全bu写出来，只要有一些字句带过或讲述整T最後事件的结果其实读者就能理解了，特别详述过程其实会让我觉得模糊焦点或者是那一大段对我来说没有意义。
例如夏宁刚转进来，用有同学以对话说给夏宁的印象这样，又或者是在何颖礼物那边，有把整个过程叙述出来很好。
但是我这边看的话，会觉得它虽然以对话呈现出来了，可是这段对话并没有让我觉得对谈中带有资讯或者是挟带的什麽意义，虽然能看出星星很努力想要把内的所有过程给读者
我觉得自我介绍的存在ting突兀，并不是说不能放，而是整T感觉这个自我介绍太主观，表达的方式也很主观，会建议客观地rong入叙述内。
布告栏前……整先恐後地想瞧一瞧榜首是谁。→後面直接接何颖和李言风的介绍→虽有表明两人的成绩都不错，但其实没有说清楚榜首是谁，所以这边会显得这边的自我介绍不合叙述逻辑。
而且我觉得李言风的家世背景要跟何同学私自认为真要b较的话直接表明何颖会b较好，但我不推荐b较这边b较家世很奇怪，很像是有个谁把两人进行b较，可这边的呈现方式是摆在叙述上，所以在这边我会觉得叙述不够客观，太过於针对了。
如果李言风的情况，是特例，例如全校都是有钱人只有他家是收入b较小康的我就会觉得针对X小一点，但这边给我的感觉b较像是李言风是b较符合整T家境收入，何颖才是不再常态X的那一类人，所以这边我会觉得拿何颖去b较大bu分类群的家境ok，因为她是高於平均，可是李言风看来像是符合平群的类群要去b何颖这zhong不符合平均值的类群我就会觉得有点不合适。
班上同学也注意到他的尴尬……→「言风，你等等我……」这两句我觉得分段要再多一些喔。
然後在「言风，你等等我……」这边看下来是场景已经转到两人一间找完校chang并且已经拒绝了，可这边没有讲清楚前因，事後再解释这边我会觉得会让人看不太懂，即便因为解释清楚为什麽这麽表示，也没有办法进到故事。→然後这边我看完发现其实只到李想要提前先跟何说好，还没到向上呈报的bu分，所以这边其实我觉得也没有说清楚整个前因後果。
因为读者没办法知dao李言风怎麽表示他的不答应，也没办法Ga0清楚整个事件怎麽发生的，所以即使懂意思，可是也不能算是真正懂，没有真正懂事情怎麽发生，这边就很难入戏。
然後教官的戏份应该不会少，在这边要不要先给教官一个名字让读者能记住她呢？
1-2
回来的时候，只看到一片杯盘狼藉的景象→因为用来形容的范围并不是指用餐的桌席之类的，这边用杯盘狼藉形容我觉得不行，但可以用狼藉来形容。
夏宁默默地走出去……到下一段的穿过热闹的夜市→哪尼，下课了吗？怎麽没有跟我说下课了！！！还是她是出导师室就去夜市了！！！
2-1
因为她相信，不可能再和他同班→和谁？
2-2
父nV两日走在月光下→多字？
2-3
抱歉我实在是很想知dao夏宁怎麽ju备家教资格的。
3-1
抱歉，我觉得借过一下好吗也没有多有礼貌……
4-4
夏宁顾不得李言风，她往前跑，想追上一个人，尽guan他已经消失在她的视线里→这边我觉得不用代词，直接说想追上陈宇盛会b较好。
他说那句话是什麽意思？明明知dao李言风喜欢自己→吓！夏宁什麽时候知dao李言风喜欢自己的！！！
夏宁一手遮住李言风的嘴，往後面挤，不让他lou出任何一点→lou出哪一点？然後是怎麽个几法？
zuo这麽亲密的动作，难得有什麽特别关系？→难dao？
5-1
往来的人群里，都是来这度假、休闲的观光客→来哪？
风尘的记忆→封尘？
5-2
「啪！」就轻轻的一个声响，除了他自己，没有别人听见→这个声响怎麽造成的？这里的他是谁？
转过shen来，对上的是两人震惊的脸孔，为什麽会突然出现扩音，是陈宇盛故意的？→我觉得这边扩音的表达太突如其来了。
其实他一直很害怕……→夏宁看着手机这两句我觉得分段一下b较好zuo视角的区隔。
5-3
「不要，我还没准备好。」一手抓jin袋子口，一边把她推开→谁抓袋子口，把谁推开？
「还没准备好？这什麽烂藉口，你都弄他多久了？」→呃，有人敢这样跟何颖说话？
有人在旁边想凑热闹，说到有诚意的东西，她有很多想法。→谁有很多想法
6-3
卷起Kguan，红sE的血Ye「liu」下来，何颖害怕地……
8-3
他知dao他就是何颖喜欢了两年多的人，何太太看不起他，可他觉得他很有实力，可惜他不喜欢何颖→这边的实力是……？
9-2
可她其实很害怕，陈宇盛是他往未来梦想奋斗的唯一一个→唯一动力？
我觉得星星很注重自己的作品，因为全篇几乎都没有错字，但是有些地方我有几点建议，这篇评文全篇也都是建议，并不是必须修正，如果星星有任何问题也欢迎跟我讨论。
这篇是第三人称，而且因为人物情感的bu分所以我能够知dao星星为什麽采用第三人称，可是实际上整篇作品的口吻，我觉得是偏b较像是第一人称的，因为整T叙述感太过主观。
我觉得有一些过程很多余，有时候反而不用全bu写出来，只要有一些字句带过或讲述整T最後事件的结果其实读者就能理解了，特别详述过程其实会让我觉得模糊焦点或者是那一大段对我来说没有意义。
例如夏宁刚转进来，用有同学以对话说给夏宁的印象这样，又或者是在何颖礼物那边，有把整个过程叙述出来很好。
但是我这边看的话，会觉得它虽然以对话呈现出来了，可是这段对话并没有让我觉得对谈中带有资讯或者是挟带的什麽意义，虽然能看出星星很努力想要把内的所有过程给读者